政大親愛精誠校風的思念

兩天前，與小兒子約好在新光路上一家韓式料理店吃中餐。因為我是肢障者， 穿兩腳肢架鐵鞋，拄兩個拐杖，當我倒退上了階梯，回身要推開大門，一個年輕女生很迅速地幫我開了大門，我本以為是店員，但感覺不像，楞了一會兒，等我走進大門，女孩把大門關上，立刻回到她用餐的座位。我才恍然大悟，他是政大 學生，跟她說了聲謝謝，內心卻非常感動，也許人事已非，但政大親愛精誠的精 神卻依然傳承下去，不得不敬佩政大的師長員工人文素質教育的成功。

我在民國 86 年 11 月來政大社資中心就職，當時只覺得這是個小學校，但經過一些員工訓練後，我才知道這個學校為何是頂尖大學。在教育訓練的印象中最感動的是，讓所有學員閉上眼睛，手牽手走過一段校園，在一些女同事的驚叫聲中，終於完成那段盲人體驗的行程。雖然我是身障者，但我沒想到校方竟然用這種方式教育員工，一方面讓我們員工去體會吂人的不便，培養愛護弱勢的身障者，發揮親愛的精神；一方面卻也培養大家精誠團結的精神。這不是傳統的教育訓練，而是潛移默化的人文教育。 我在政大的社資中心、綜圖及傳圖服務到去年退休。看過形形色色的師長，因為負責櫃台借閱業務，讓我驚訝的是傳圖師長的好學精神，好多個老師經常來館閱讀或借書，而有的老師退而不休，甚至每年都有一本新書出版，有的老師經常來看期刊，常有佳作在報紙專欄發表，對國家及國際事務都有透徹的見解，再加上老師們對學生則嚴厲但充滿關愛，讓很多遠離家園的學子們，畢業後仍懷念不已。

記得教育部曾以學術論文評比各校，因本校只有文理法商等學院，名次靠後，全校師生群情激憤，適校長公務出國，待校長返國，與教育部長一起開記者會，校長不但沒有指責教育部以論文數量多寡來評比，甚至謙遜地說我們偏重人文社科，仍有改進空間，而教育部長也為評比未周全而抱歉。這不但化解當時對評比不公的激憤，也讓教育部對評比有更周全的考量，不得不佩服校長的睿智！政大校舍老舊，因早年會淹水，都有階梯，不適合身障者，但校方在經費拮据下，仍然不斷增修無障礙環境，不管是電梯坡道，甚至是無障礙廁所及車位也有增加。 我常常就遇到有愛心的師生對我的關懷照顧。而圖書館對身障者親切貼心的服務 更是令人感動，知識資訊資源是共享的，讓身障者也能享受到適時、適量、適當 的資訊正是圖書館服務的最高境界，很榮幸我也能參與其中！

衷心盼望政大不但有新的硬體建設，並能維護四維堂等老舊建築的完整，更讓親愛精誠的校風一代一代的傳承下去！