「溫麟」:修訂間差異
(→研究著作) |
(→大事記) |
||
第23行: | 第23行: | ||
| 1909 || 2月17日(農曆正月27日)生於浙江松陽古市鎮湖溪村農家。 | | 1909 || 2月17日(農曆正月27日)生於浙江松陽古市鎮湖溪村農家。 | ||
|- | |- | ||
| 1914 || 入塾,接受傳統儒學教育。 | | 1914 || 入塾啟蒙,接受傳統儒學教育。 | ||
|- | |- | ||
| 1922 || 赴杭州就讀浙江省立一中,次年因學潮而中輟返家。 | | 1922 || 赴杭州就讀浙江省立一中,次年因學潮而中輟返家。 |
於 2024年7月14日 (日) 06:00 的修訂
溫麟(1909-不詳),黨政人物,中央黨校第一期畢業,抗戰時期任職教育部,來臺後擔任多所高中校長,1956年擔任本校共同科目教授。
生平
溫麟(1909年生,卒年不詳),字子瑞,祖籍浙江松陽,1909年2月17日(農曆正月27日)生於古市鎮湖溪村農家。祖輩本有餘裕,因清季洪楊之亂毀於戰火。早年失恃,由父撫養成人。1914年入學受傳統儒學教育,1922年赴杭州就讀浙江省立一中,次年因學潮而中輟返家,就近轉入省立十一師範,1926年畢業後進入縣黨部工作。次年由浙江省黨部薦送,投考南京中央黨務學校,獲得錄取第一期入學。
1928年自中央黨校畢業,分發至國民黨中央組織部,先後擔任助理幹事、幹事、總幹事以及視察等職,專責黨員和童軍訓練和指導通訊。1933年起受知於組織部長陳立夫,擔任部長機要,來往於華中華北等地,指導地方黨部。當時正值中日戰爭前夕,曾參與斡旋地方黨部對日措施。1937年抗戰爆發後轉任軍事委員第六部擔任處長掌管人事,參與東遷陪都重慶事宜。
1938年調往教育部。1939年6月任職教育部戰區教育指導委員會主任委員,負責失業青年招考訓練事宜。1941年1月轉任監察組組長,1942年9月接任中央出版事業管理委員會。1944年10月擔任教育部簡任秘書,戰區教育指導委員會主委及中央訓練國指導員。1945年9月抗戰勝利後,獲教育公費前往國外進修,先後在英國倫敦大學、美國哥倫比亞大學進行教育研究。1947年返國擔任憲政促進宣傳委員,並主持南京《大剛報》。在南京期間曾創辦念羣學校,並參選第一屆立法委員。
1949年國共內戰失利,4月間南渡臺灣。抵臺之初致力於中學教育。1949年8月擔任台南北門高中校長,1952年擔任臺灣省立中壢中學校長、1955年擔任省立宜蘭中學校長。而後在1956年獲聘政治大學專任共同科目教授。
研究著作
大陸時期著作有詩集二卷(1943年7月)、文集四卷(貴陽:中央日報社,1946年10月),來臺後著作散見於報刊雜誌。
大事記
1909 | 2月17日(農曆正月27日)生於浙江松陽古市鎮湖溪村農家。 |
1914 | 入塾啟蒙,接受傳統儒學教育。 |
1922 | 赴杭州就讀浙江省立一中,次年因學潮而中輟返家。 |
1923 | 轉入省立十一師範就讀。 |
1926 | 7月自省立十一師範畢業,10月進入縣黨部工作。 |
1927 | 受由浙江省黨部薦送,投考南京中央黨務學校。 |
1928 | 中央黨務學校第一期畢業,分發中央組織部擔任助理幹事。 |
1930 | 9月升任中央組織部助理幹事,負責軍和黨員訓練事宜。 |
1932 | 4月升任中央組織部委員會幹事,負責指導通訊,並調升為主委。 |
1934 | 6月升任中央組織委員會總幹事, |
1935 | 10月轉任中央組織部長機要,負責指導華中華北地區黨部。 |
1937 | 9月轉任軍事委員會第六部第二處,主持軍委會離寧之斷後事宜。 |
1938 | 9月轉任教育部戰區教育委員會主任委員。 |
1939 | 6月轉任軍委會戰地黨政委員會同少將指導員。 |
1941 | 1月轉任監察組組長。卸任教育部戰區央學失業青年訓練委員會常委, |
1942 | 9月接任中央出版事業管理委員會監察組長。 |
1944 | 10月擔任教育部戰區教育指導委員會主委、中央訓練國指導員 |
1944 | 擔任教育部簡任秘書。 |
1945 | 9月獲教育部公費,前往英國就讀倫敦大學研究院。 |
1946 | 轉往美國,就讀哥倫比亞大學教育學院。 |
1947 | 返國擔任憲政實施促進委會宣傳委員。南京《大剛報》社長,被推舉為首都記者公會理事。 |
1948 | 5月任行憲立法院候補立法委員。 |
1948 | 9月擔任首都記者公會三屆常務理事。 |
1948 | 隨政府遷臺 |
1952 | 7月任臺灣省立中壢中學校長。 |
1955 | 8月任臺灣省立宜蘭中學校長。 |
1956 | 5月獲推為立政治大學校友會理事。 |
1956 | 8月專任國立政治大學教授,辭宜蘭中學校長。 |
1958 | 年3月任中國童子軍教育學會九屆理事。 |
1959 |